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Le Sommet de l’innovation dans l’éducation explore les nouvelles tendances technologiques en Afrique

[Digital Business Africa] – Le Sommet de l’innovation dans l’éducation 2019 s’est déroulé le mercredi 29 mai à l’hôtel Hilton de Johannesburg. Des discussions captivantes ont eu lieu sur les technologies émergentes dans le secteur de l’éducation. Le sommet, qui se tient pour la 4ème année, a exploré les tendances actuelles et émergentes tout en apportant des solutions aux défis du secteur de l’éducation en Afrique.

Au cours de son discours liminaire, le PDG de Fundi, Tshepo Ditshego, a expliqué comment codifier le succès de la réussite des étudiants. «Notre objectif chez Fundi est de concrétiser les rêves de nos clients. Ce qui nous ressemble, c’est quand une personne est capable de faire le travail de ses rêves», a-t-il déclaré.

«La propre expérience de Fundi dans le domaine de l’enseignement supérieur est importante pour définir et permettre le« succès », a poursuivi Ditshego. Il a en outre révélé que Fundi ne considérait la technologie comme un concurrent ni un remplaçant. «Nous considérons la technologie comme complémentaire. un canal supplémentaire, une ressource, une alternative au succès comme objectif final. Il doit être abordé dans un esprit d’expérimentation et d’opportunité, avec des utilisateurs consultés et en partenariat tout au long du voyage », a-t-il déclaré.

Selon Ditshego, le statu quo actuel en matière d’éducation en Afrique du Sud est dans une phase critique. L’Afrique du Sud a été classée 139e sur 143 pays dans une enquête comparative évaluant la qualité globale du système éducatif. «Nous savons que sur 36 étudiants, seuls 36 réussissent le baccalauréat et seulement 14 le sont à l’université. 80% des enfants de 4e année ne peuvent pas lire pour avoir un sens. La moyenne mondiale est de 4%. La moitié des écoles d’Afrique du Sud n’ont pas de bibliothèque », a révélé Ditshego.

Sous le thème «Remodeler l’éducation pour une économie axée sur la technologie», les orateurs ont exploré ce qui peut être réalisé grâce à la technologie habilitante dans le secteur de l’éducation.

Par Gaëlle Massang

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