[DIGITAL Business Africa] – La modernisation du système éducatif tchadien demeure une priorité. Le Représentant résident de l’UNICEF Tchad a été reçu par le ministre des Postes et de l’Économie numérique, Dr Michel Boukar, ce 23 mars 2026. Les échanges ont porté sur l’urgence de renforcer le capital humain et de moderniser le système éducatif.
Une conférence internationale est prévue du 9 au 16 mai 2026. L’initiative vise à mobiliser de nouveaux partenaires et à promouvoir des solutions innovantes pour transformer durablement l’éducation au Tchad.
Le ministre des Postes et de l’Économie numérique, Dr Michel Boukar, a salué cette initiative et proposé d’ouvrir la conférence à des partenaires technologiques, notamment ceux rencontrés lors de sa récente mission à Bakou, afin d’apporter expertise, innovation et nouvelles opportunités.
Lois, politiques, plans et régulations en matière de technologie en éducation.
Le Tchad a adopté une armada de lois, politiques, plans et régulations en matière de technologie en éducation.
La Loi 06-016 2006-03-13 PR portant orientation du système éducatif tchadien veut adapter facilement le système éducatif aux mutations technologiques.
La stratégie Éducation 2030 Tchad (2020) porte sur l’inclusion éducative des réfugiés au Tchad et vise à ce que les enfants et les jeunes réfugiés achèvent l’ensemble des niveaux d’enseignement avec de meilleurs taux de réussite, par la mise en place de programmes d’éducation innovants, incluant l’usage des TIC.
Similairement, le Plan de réponse pour les réfugiés pour 2019-2020 réitère l’importance de promouvoir les nouvelles technologies dans les zones isolées, de faciliter l’accès universel aux réseaux de téléphonie mobile, d’améliorer le développement de la culture numérique et des plateformes numériques et d’améliorer la communication et la connectivité.
Le Plan stratégique de développement du numérique et des postes 2020-30 vise à mettre en place d’un système de suivi dynamique des indicateurs des TIC-éducation.
Parallèlement, le Plan de développement du numérique et des postes 2021-25, lui, comporte neuf axes stratégiques, dont l’économie numérique, les infrastructures, le capital humain, le contenu et les applications numériques, la cybersécurité et la sûreté, le cadre juridique et institutionnel, la e-gouvernance et l’accès et l’inclusion numérique.
L’axe 8 sur la gouvernance prévoit par exemple la mise en œuvre d’un schéma directeur TIC par toutes les administrations, dont l’éducation.
Le Tchad a adhéré à la conception commune et aux concepts fondamentaux énoncés dans la Déclaration de principes du Sommet mondial sur la société de l’information (2004). Le Plan d’action de ce texte vise à atteindre progressivement les objectifs de la scolarisation universelle en favorisant l’utilisation des produits, réseaux, services et applications qui reposent sur les TIC.
À propos d’ UNICEF Tchad
L’UNICEF Tchad a contribué à l’amélioration des résultats d’apprentissage en se concentrant sur l’amélioration des pratiques d’enseignement et de la gestion de classe en formant 25 268 enseignants sur les pratiques d’enseignement, le genre, le leadership, l’éducation inclusive et le soutien psychosocial.
L’UNICEF Tchad a soutenu la construction et la réhabilitation de 15 centres de formation des enseignants pour la formation initiale et continue des enseignants et a assuré la fourniture de matériels pédagogiques individuels à 2 505 006 élèves.
Le bureau a capitalisé sur le programme d’enseignement à distance initié pendant la pandémie de COVID-19, complété par des évaluations d’apprentissage et des activités de rattrapage pour assurer la continuité de l’éducation des enfants dans les écoles touchées par les inondations en 2022.
Grâce au partenariat développé avec la compagnie de téléphonie mobile Airtel, 13 lycées et 23 écoles normales d’instituteurs bénéficient gratuitement d’une fourniture en connexion internet, et les élèves aussi accèdent gratuitement à des plateformes d’éducation en ligne.
Par Jean Materne Zambo, source : unicef.org
